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在场主义是以四川眉山作家群为中心形成的一个当代散文写作流派,主要成员有周闻道、周伦佑、马叙、张生全、郑小琼等。在场主义在创作上主张面对事物本身,强调经验的直接性、无遮蔽性和敞开性,在理论上力图实现中国散文观念的更新,对散文界奉为正宗的先秦散文观念和当下受到广泛关注的新散文理论均提出不同看法,并提出在场、介入、散文性等概念。散文学界对在场主义的看法不一,在2009年10月中国散文学会主办的现代散文发展趋向与在场主义学术研讨会上,有学者认为在场主义是现代散文走向自觉的有益探索,也有学者认为它不过是为了扩大声名的恶意炒作。究竟如何看待在场主义,周维东、康鑫、苟强诗、门红丽、邱月五位学者以现代散文流变史为镜,对其理论和创作进行深度剖析...
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正一、整体感知,把握主旨(一)感知整体、把握散文主旨的步骤第一步:找写作对象。第二步:识对象特点。第三步:明情感态度。(二)感知整体、把握散文主旨的方法1.抓文题法:明对象、手法、情感。2.抓文眼法:明意图,明情感。3.抓关键词、句、段法:明内容、线索、结构、思想情感。4.以形探旨法:由表及里,明主旨。5.手法分析法:明意图,明主旨。6.写作背景和作家的思想分析法:明...
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正孙绍振教授说过:语文老师一定要讲出学生感觉到但又说不出来,或者以为是一望而知,其实是一无所知的东西来。文本中真正有表达价值的教学内容往往不是一望而知的内容,而是需要教师在充分解读文本的基础上,提炼出看似一望而知,其实是一无所知的东西来,这种一无所知的东西指的是隐藏在文本背后的表达之美。现以人教版四年级上册《颐和园》的教学为例,谈谈如何挖掘文本的表达之美。一、从编者意图中去探寻表达的角度之美编者意图是教学的重要着眼点和出发点。《颐和...
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正亦舒说:文字的能力有限,很多感觉并非笔墨可形容。就像伤心欲绝这种事,你还可以讲得出来,那你还不算太过伤心。史铁生又说:唯有文字能担当此任,宣告生命曾经在场。从古时起,人们就习惯于使用文字抒发真情实感,从而衍生出散文这一文学体裁。一篇散文佳作,除了具备形散神不散、语言简洁优美的特点之外,还具备言有尽而意无穷的特点。从中学语文教材的内容分布来看,散文占据非常重要的地位。因此,学好散文对提高学生的语文能力、培养学生的语文学科素养有巨大的推动作用。但是,多重因素的作用使得中学散文教学效果...
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